| Unterrichtsinhalt |
Die Anforderungen an (Musik-)Lehrkräfte sind im Zuge des bildungspolitischen Auftrags zur Vermittlung digitaler Kompetenzen in der Schule (vgl. DigitalPakt Schule, Digitalstrategie Schule NRW) erheblich gestiegen: Musiklehrende sollen als Expert*innen digitale Musikmachdinge nicht nur technisch beherrschen und Schüler*innen darin unterstützen, zu selbstständigen Produzent*innen zu werden, sondern darüber hinaus auch reflektiert haben, welche Auswirkungen die technologischen Entwicklungen auf musikkulturelle Alltagspraxen haben und wie sich dadurch der Fachunterricht verändert (Weidner & Stange, 2022). Erste Untersuchungen weisen darauf hin, dass sich Lehrkräfte hiervon vielfach überfordert. |
